森源拓展訓(xùn)練機構(gòu)-青少年研學(xué)旅行課程內(nèi)容-安陽青少年研學(xué)旅行

古話講，青少年研學(xué)旅行意義，讀萬卷書，行萬里路;秉承“、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責(zé)任感、精神和實踐能力。中小學(xué)通過集體旅游，學(xué)習(xí)教育活動和旅游體驗研學(xué)旅行開展的住宿，青少年研學(xué)旅行課程內(nèi)容，學(xué)校教育和形式的學(xué)校教育銜接的集中相結(jié)合的方式，是教育教學(xué)的重要組成部分，是一個綜合性的做法有效的教育方式。有利于促進學(xué)生培育和踐行核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對、對國家、對人民的熱愛之情。有利于推動實施素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)模式，青少年研學(xué)旅行基地，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，安陽青少年研學(xué)旅行，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合，有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅為習(xí)慣。
學(xué)生在出發(fā)前要上網(wǎng)搜料，完成項目學(xué)習(xí)手冊上的主題、研究計劃；研學(xué)旅行過程中，學(xué)生帶著問題走進鄉(xiāng)下人家，走進美麗的張家界景區(qū)，通過觀察、采訪、記錄對項目進行深入的學(xué)習(xí)；返回學(xué)校后，學(xué)生還要在教師指導(dǎo)下對項目進行總結(jié)、匯報。
“幸福教室”研學(xué)旅行為學(xué)生打開了世界這本教材，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進社會，手與腦結(jié)合，課堂與課外聯(lián)系，知識得到鞏固，解決問題的能力不斷提升。
研學(xué)旅行的意義
研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，以及中小學(xué)生的自理能力、精神和實踐能力。
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